domingo, 23 de noviembre de 2014
Ecuaciones exponenciales
Os dejo con un conjunto de vídeos muy buenos con diferentes ejemplos de ecuaciones exponenciales
miércoles, 19 de noviembre de 2014
sábado, 15 de noviembre de 2014
Actividades voluntarias 4º ESO (1ª Evaluación)
Os dejo las actividades para hacer voluntariamente y entregar el día 5 de diciembre.
Al final, son las mismas para 4º ESO A y 4º ESO C.
Pincha aquí
viernes, 31 de octubre de 2014
Solucionario logaritmos 4ºESO
Os dejo a continuación las soluciones de los ejercicios de logaritmos. Hay un error en una respuesta, donde ponde 243, debería poner 343...Ya lo veréis. Lo he visto después de subirlo
Página 1
Página 2
Página 3
Página 4
Si tenéis algún problema o duda, pues por gmail, ¿vale?
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Si tenéis algún problema o duda, pues por gmail, ¿vale?
lunes, 27 de octubre de 2014
Segundo trabajo 3º ESO-B
En el segundo trabajo que habrá que entregar el 14 de noviembre, hay que realizar los problemas que aparecen a continuación. Se trata de imprimirlo y hacerlos en los mismos folios. También podéis entregarlos copiándolos con vuestra letra
sábado, 25 de octubre de 2014
Ejercicios primera parte alumnado pendiente 3º ESO
Todos los alumnos que tengan pendiente las matemáticas de 3º ESO, tendrán que realizar un cuadernillo de ejercicios que entregarán el día del examen: 13 de enero 2015 a las 17:00. Yo se los he enviado por correo electrónico, pero si alguno lo necesita que se ponga en contacto conmigo por correo electrónico
lunes, 20 de octubre de 2014
Segundo trabajo 1ª Evaluación
Para el segundo trabajo de la primera evaluación, se trata de realizar un mural expositivo que colgaremos en las paredes de la clase, donde basándose en la siguiente presentación sobre los personajes matemáticos más influyentes en el Álgebra, intentéis plasmar un resumen de las biografías de 4 de ellos que os hayan resultado interesantes, explicando el por qué los habéis elegido y qué os ha llamado más la atención sobre sus trabajos.
Para realizar el mural, se usará una cartulina y se hará por parejas o tríos.
Se valorará la calidad de lo expuesto, así como la creatividad y originalidad.
Pueden usarse técnicas como el collage, el dibujo, etc... Si tenéis alguna pregunta, hacedmela a mi correo electrónico.
La fecha de entrega será el 21 de noviembre
Para realizar el mural, se usará una cartulina y se hará por parejas o tríos.
Se valorará la calidad de lo expuesto, así como la creatividad y originalidad.
Pueden usarse técnicas como el collage, el dibujo, etc... Si tenéis alguna pregunta, hacedmela a mi correo electrónico.
La fecha de entrega será el 21 de noviembre
miércoles, 8 de octubre de 2014
viernes, 3 de octubre de 2014
viernes, 19 de septiembre de 2014
Primera evaluación. Primer trabajo 4º ESO
WEBQUEST :
EL NÚMERO AUREO
Introducción
Desde el siglo V antes de Cristo, un número ha llenado el mundo del arte, de la arquitectura... Está presente en nuestra vida social, en el mundo que nos rodea. Es el número de oro, también conocido como razón áurea o número de Fidias (en honor al arquitecto que diseñó El Partenón y que lo utilizó para su construcción). Es un número irracional, que se representa con la letra griega Φ. Hemos mencionado este número al trabajar el tema de los números irracionales. Esta investigación que vais a realizar os permitirá ampliar los conocimientos de este número tan particular, su historia, la relación con el arte, la naturaleza, con vosotros y de que manera la matemática puede ser empleada tanto para dar explicación, desarrollar un modelo o descubrir nuevos conocimientos. ¡Adelante! Tareas - Podeis realizar el trabajo de forma individual o por parejas. Y siempre podeis solicitar orientaciones cuando sea necesario a la profesora. - Responder a las preguntas propuestas mediante una presentación en PowerPoint. - - -Para la investigación recurrir a las páginas sugeridas. Es importante que cada se busque información relevante, se analice detenidamente cada pregunta, se intercambien ideas y luego se respondan.
Objetivos Conocer más sobre la historia de las matemáticas y en particular sobre el número de oro Favorecer el interés y motivación por la asignatura Fomentar el espíritu investigador y la autonomía al ser el propio alumno el que busca las respuestas Evaluación Para la evaluación se tendrá en cuenta: 1. Presentación del trabajo. 2. Trabajo de equipo. 3. Respuestas de las preguntas: Bien – Regular – No resuelta 4. Participación. 5. Aprendizajes adquiridos.
Proceso
Preguntas:
1. ¿Cuál es la fórmula matemática que determina el número de oro? Expresa el valor aproximado a las milésimas.
2. Menciona como fue considerado este número a lo largo de la historia; destacando a los matemáticos que más influyeron.
3. Presenta como mínimo, tres ejemplos donde se encuentra presente este número. Explica cada uno. 4. El número áureo recibe el nombre de la letra griega Ø. Menciona otros números irracionales que se les asigna letras del alfabeto griego. ¿En qué se diferencian con este número? Y ¿Por qué?
5. ¿Cómo se relaciona Φ con la razón áurea?
6. Explica porque la sucesión de Fibonacci se relaciona con el número de oro. Ejemplifica.
7. ¿Cómo podemos comprobar que un rectángulo es áureo?
8. Comprueba que las tarjetas de créditos cumplen con las características del rectángulo de oro, elige una estrategia para verificarlo. Indica sus medidas.
9. Se considera que el cuerpo humano tiene proporciones cercanas a la razón áurea. Confecciona una tabla y completa los datos obtenidos. De acuerdo a los resultados en la pregunta anterior ¿Estás dentro de los parámetros de belleza establecidos?
10. ¿Qué opinas de los resultados obtenidos? y ¿Estás de acuerdo con dichos parámetros de belleza?
Recursos
http://www.portalplanetasedna.com.ar/pacioli.htm
http://roble.pntic.mec.es/~jarran2/cabriweb/numerooro/numero_de_oro.htm
http://rt000z8y.eresmas.net/El%20numero%20de%20oro.htm
Existen muchos más enlaces...que debes encontrar en Internet, investigando. Ten en cuenta que no sólo es importante buscar la información, sino que tienes que seleccionarla, analizarla y luego responder las preguntas anteriores usando un powerpoint.
No hay límite de diapositivas, pero recuerda, se trata de calidad, no cantidad.
La fecha de entrega será el 16 de octubre de 2014. Si tenéis alguna duda, poneros en contacto conmigo por mail o en clase.
EL NÚMERO AUREO
Introducción
Desde el siglo V antes de Cristo, un número ha llenado el mundo del arte, de la arquitectura... Está presente en nuestra vida social, en el mundo que nos rodea. Es el número de oro, también conocido como razón áurea o número de Fidias (en honor al arquitecto que diseñó El Partenón y que lo utilizó para su construcción). Es un número irracional, que se representa con la letra griega Φ. Hemos mencionado este número al trabajar el tema de los números irracionales. Esta investigación que vais a realizar os permitirá ampliar los conocimientos de este número tan particular, su historia, la relación con el arte, la naturaleza, con vosotros y de que manera la matemática puede ser empleada tanto para dar explicación, desarrollar un modelo o descubrir nuevos conocimientos. ¡Adelante! Tareas - Podeis realizar el trabajo de forma individual o por parejas. Y siempre podeis solicitar orientaciones cuando sea necesario a la profesora. - Responder a las preguntas propuestas mediante una presentación en PowerPoint. - - -Para la investigación recurrir a las páginas sugeridas. Es importante que cada se busque información relevante, se analice detenidamente cada pregunta, se intercambien ideas y luego se respondan.
Objetivos Conocer más sobre la historia de las matemáticas y en particular sobre el número de oro Favorecer el interés y motivación por la asignatura Fomentar el espíritu investigador y la autonomía al ser el propio alumno el que busca las respuestas Evaluación Para la evaluación se tendrá en cuenta: 1. Presentación del trabajo. 2. Trabajo de equipo. 3. Respuestas de las preguntas: Bien – Regular – No resuelta 4. Participación. 5. Aprendizajes adquiridos.
Proceso
Preguntas:
1. ¿Cuál es la fórmula matemática que determina el número de oro? Expresa el valor aproximado a las milésimas.
2. Menciona como fue considerado este número a lo largo de la historia; destacando a los matemáticos que más influyeron.
3. Presenta como mínimo, tres ejemplos donde se encuentra presente este número. Explica cada uno. 4. El número áureo recibe el nombre de la letra griega Ø. Menciona otros números irracionales que se les asigna letras del alfabeto griego. ¿En qué se diferencian con este número? Y ¿Por qué?
5. ¿Cómo se relaciona Φ con la razón áurea?
6. Explica porque la sucesión de Fibonacci se relaciona con el número de oro. Ejemplifica.
7. ¿Cómo podemos comprobar que un rectángulo es áureo?
8. Comprueba que las tarjetas de créditos cumplen con las características del rectángulo de oro, elige una estrategia para verificarlo. Indica sus medidas.
9. Se considera que el cuerpo humano tiene proporciones cercanas a la razón áurea. Confecciona una tabla y completa los datos obtenidos. De acuerdo a los resultados en la pregunta anterior ¿Estás dentro de los parámetros de belleza establecidos?
10. ¿Qué opinas de los resultados obtenidos? y ¿Estás de acuerdo con dichos parámetros de belleza?
Recursos
http://www.portalplanetasedna.com.ar/pacioli.htm
http://roble.pntic.mec.es/~jarran2/cabriweb/numerooro/numero_de_oro.htm
http://rt000z8y.eresmas.net/El%20numero%20de%20oro.htm
Existen muchos más enlaces...que debes encontrar en Internet, investigando. Ten en cuenta que no sólo es importante buscar la información, sino que tienes que seleccionarla, analizarla y luego responder las preguntas anteriores usando un powerpoint.
No hay límite de diapositivas, pero recuerda, se trata de calidad, no cantidad.
La fecha de entrega será el 16 de octubre de 2014. Si tenéis alguna duda, poneros en contacto conmigo por mail o en clase.
miércoles, 17 de septiembre de 2014
Historia de las matemáticas
Os dejo un vídeo, que aunque largo, os permitirá conocer más sobre la importancia de las matemáticas y su gran valía para la Humanidad.
En el vídeo, os explicarán muy bien la histora de las matemáticas, desde sus orígenes hasta nuestros días, espero que os guste mucho
En el vídeo, os explicarán muy bien la histora de las matemáticas, desde sus orígenes hasta nuestros días, espero que os guste mucho
Hoja Informativa comienzo de curso 3º ESO
HOJA INFORMATIVA - CURSO 2014 -15 MATEMÁTICAS 3º ESO
LIBRO DE
TEXTO 3º ESO Matemáticas.
Editorial ANAYA.
CONTENIDOS y SECUENCIA TEMPORAL
Primer trimestre
Unidad 1. Repaso de conceptos
fundamentales sobre ángulos y figuras planas. Teorema de Pitágoras. Áreas de
figuras planas. (Unidad 9 del libro).
Unidad 2. Cuerpos
geométricos. Superficies y volúmenes. (Unidad
10 del libro).
Unidad 3. Fracciones y
decimales. (Unidad 1 del libro).
Unidad 4. Potencias y
raíces. Números aproximados. (Unidad 2
del libro).
Segundo trimestre
Unidad 5. Expresiones
algebraicas, polinomios y fracciones algebraicas. (Unidad 4 del libro).
Unidad 6. Ecuaciones. (Unidad 5 del libro).
Unidad 7. Sistemas de
ecuaciones. (Unidad 6 del libro).
Unidad 8. Funciones y
gráficas. (Unidad 7 del libro).
Tercer trimestre
Unidad 9. Funciones
lineales. (Unidad 8 del libro).
Unidad 10. Función
cuadrática. Parábolas.
Unidad 11. Estadística.
Tablas, gráficas y parámetros. (Unidad 12
del libro).
Unidad 12. Azar y
probabilidad. (Unidad 13 del libro).
EVALUACIÓN
· En cada trimestre se realizarán tres controles.
· La evaluación será continua dentro de cada trimestre, pudiéndose preguntar
en cada control por cualesquiera de los contenidos ya vistos en ese trimestre.
· La calificación de cada trimestre se hará ponderando con los siguientes
porcentajes:
Primer control ……………………. 20 %
Segundo control ….......................... 25
%
Tercer control ……………………. 40 %
Actitud y trabajo de
casa y clase ……. 15 %
Para aprobar cada trimestre será necesario al menos un 5
de media ponderada.
· Al comienzo del 2º trimestre se hará una recuperación del 1º, y al comienzo
del 3º una recuperación del 2º. Al final del curso habrá una última
recuperación de los trimestres no aprobados.
· Para superar la materia habrá que tener aprobados o recuperados los tres
trimestres, en cuyo caso la calificación final se obtendrá como la media
aritmética de ellos.
Hoja informativa comienzo de curso 4º ESO Opción B
HOJA INFORMATIVA - CURSO 2014-15 MATEMÁTICAS 4º ESO – op. B
LIBRO DE
TEXTO 4º ESO Matemáticas B.
Editorial BRUÑO. Proyecto
Algaida.
CONTENIDOS y SECUENCIA TEMPORAL
Por trimestres los contenidos previstos son los siguientes:
Primer trimestre
Unidad 1. Los números reales.
Unidad 2. Potencias, radicales y logaritmos.
Unidad 3. Polinomios y fracciones algebraicas.
Unidad 4. Resolución de ecuaciones.
Unidad 5. Sistemas de ecuaciones.
Segundo trimestre
Unidad 6. Inecuaciones y sistemas de inecuaciones.
Unidad 7. Funciones. Conceptos fundamentales.
Unidad 8. Funciones elementales.
Unidad 9. Límites de funciones.
Tercer trimestre
Unidad 10. Trigonometría. Resolución de triángulos rectángulos. Funciones
trigonométricas.
Unidad 11. Estadística. Tablas, gráficas y parámetros.
Unidad 12. Combinatoria y probabilidad.
EVALUACIÓN
· En cada trimestre se realizarán tres controles.
· La evaluación será continua dentro de cada trimestre, pudiéndose preguntar
en cada control por cualesquiera de los contenidos ya vistos en ese trimestre.
· La calificación de cada trimestre se hará con las siguientes ponderaciones:
Primer control …….. 20
%
Segundo control …... 30
%
Tercer control …….. 40
%
Actitud y trabajo de casa y clase ……. 10
%
Para aprobar cada trimestre será necesario al menos un 5
de media ponderada.
· Al comienzo del 2º trimestre se hará una recuperación del 1º, y al comienzo
del 3º una recuperación del 2º. En junio habrá una última recuperación de los
trimestres no aprobados.
· Para superar la materia habrá que tener aprobados o recuperados los tres
trimestres, en cuyo caso la calificación final se obtendrá como la media
aritmética de ellos.
Presentación
Muy buenas, este será el blog de matemáticas para 3º ESO y 4º ESO (opción B) del IES Virgen de Valme para el alumnado de Loli Salguero
Bienvenidos todos/as
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